dimarts, 6 d’octubre del 2015

Descobrim elements de la tardor...

Avui a l'aula de La Pluja, amb la Deby, hem descobert diferents elements de la tardor que hem anat recollint al llarg d'aquests dies amb la vostra col·laboració. Hem ensenyat a tots els infants el cistellet que ens va dur l'Àlvaro carregat de fulles, castanyes, pinyes, magranes, branquetes dels arbres, etc. Dins un ambient relaxat, la Deby ha anat parlant de les característiques de cada element: Com són les fulles?, de quin color són?, quin soroll fan si les trepitgem?, etc.
La tardor, és una estació que ens proporciona molts elements ideals per a descobrir i experimentar. Al llarg d'aquest mes d'Octubre aproparem l'entorn natural als infants per tal que el puguin conèixer i vincular amb la seva realitat.
L'Experimentació i la descoberta d'elements naturals permet a l'infant conèixer allò del que estem parlant i ho relaciona amb allò que veu i toca i que té al seu abast. D'això en diem aprenentatge significatiu.

La majoria d'infants senten curiositat per descobrir els elements que deixem al seu abast i hi busquen diferents possibilitats per a descobrir-los (els toquen , els llepen, els tiren, els trepitgen...), d'altres només els observen i es fixen en les accions dels altres nens. Cada infant voluntàriament decideix com actuar en les activitats de descoberta i l'educadora respecte la decisió de cada infant.




















dijous, 1 d’octubre del 2015

Experimentem amb pintura...


Aquesta setmana hem començat a fer alguna petita experimentació amb pintura de dits a l'aula dels Núvols. Una nova experiència pels petits/es que,  inicialment no ha agradat gaire...Alguns infants els ha fet cosa tocar la pintura, però els més valents s'han atrevit a trepitjar-la amb els peus i tocar-la amb les mans. Anirem probant moltes d'altres experimentacions.










A l'aula de la Pluja també hem experimentat amb pintura, concretament amb pintura vermella, i a la majoria dels infants els ha encantat expressar-se lliurament a través de la pintura sobre un gran paper d'embalar de color blanc, utilitzant diferents utensilis: pinzells, rodets, etc. Alguns han utilitzat les pròpies mans per a crear sobre el paper, d'altres han preferit dibuixar amb pinzell sobre el paper.
Mireu, mireu...














dimarts, 29 de setembre del 2015

El vincle afectiu a l'escola bressol

El vincle afectiu és la relació de confiança i seguretat que s'estableix entre un adult de referència (mare, pare, educador/a, etc.) i un bebè o infant.
Fins a l'entrada a l'escola bressol, els petits creen aquest vincle, des del seu naixement, amb les persones que li aporten estima i protecció del seu nucli familiar, habitualment sempre solen ser  el pare i la mare en primera instància al llarg dels primers anys de vida.

En entrar a l'escola bressol, l'establiment del vincle afectiu entre l'educador/a de referència i l'infant és bàsic que s'estableixi per tal de desenvolupar millor les capacitats del petit/a i que aprengui a viure noves experiències d'aprenentatge dins l'entorn escolar de manera feliç.
És fonamental, sobretot dins el procés d'adaptació, que es facilitin situacions d'afecte i estima per a començar a establir aquest vincle. I aquest és el nostre paper diàri.

És per això que, dia a dia, les educadores proporcionen diferents moments indivicuals a cada infant per anar-se coneixent i establir aquest vincle de confiança i seguretat tant important per al bon desenvolupament de l'infant.

A mesura que l'infant es vagi sentint segur i estimat dins l'escola, anirà descobrint un nou entorn que l'apassionarà.

Eixugant llàgrimes i dibuixant somriures....



Proporcionar consol i afecte als petits que ho necessiten al llarg d'aquest procés d'adaptació és bàsic per tal d'ensenyar als petits que poden confiar en una nova figura de referència. No tots els infants al llarg del procés es deixen consolar. Però tots els infants, d'una manera o altre, aconsegueixen al llarg dels dies comprendre la nova situació i adaptar-se a aquesta.








Els dies van passant i els infants comencen a gaudir de la presència, contacte i relació que estableixen amb les educadores i també dels espais i companys que hi coneixen a l'escola.

Poc a poc, anem dibuixant somriures...