dimarts, 31 de gener del 2017

El Joc amb caixes de cartró

La caixa de cartró ha estat usada històricament com a joc infantil per la seva versatilitat, que propicia el joc simbòlic. Dóna múltiples possibilitats de joc i facilita la invenció, l'estratègia i el joc de moviment entre l'ojecte i els infants. 
Aquestes setmanes estem fent joc de moviment a l'aula amb caixes de Cartró. Els infants hi donen diferents usos: juguen a arrossegar-les, a apilar-les, tot construint com un mur o bé ficant-se al seu interior si és prou grossa com per encabir-se. 
El caràcter inespecífic de la caixa fa brotllar la imaginació dels nens, que la poden convertir en qualsevol accessori que necessitin per al seu joc i augmenta la seva motivació. En aquest sentit la caixa fomenta el llenguatge entre els infants, perquè es donen consignes i es parlen entre ells, estimula el joc físic, perquè els infants juguen movent la caixa d'un cantó a l'altre, pujant-hi o donant voltes al seu costat. I també com a joc social, on la caixa actua com a potenciador del joc simbòlic, quan per exemple l'usen com a taulell en una botiga imaginària, com a escenari de titelles o de taula per als seus àpats conjunts.























































    divendres, 27 de gener del 2017

    L'anglès a l'escola

    Com bé ja sabeu tots, la nostra línia pedagógica contempla la introducció de la llengua anglesa des dels més petits de l’escola fins als més grans. Considerem que els infants de primer cicle d’educació infantil estan oberts a estímuls que l’entorn més proper afavoreix. Els infants tenen una gran capacitat d’aprenentatge i reaccionen molt favorablement als estímuls lingüístics que els envolten. És ben sabut que, l’adquisició del llenguatge comença molt abans que l’infant comenci a parlar. És per això que l’escola bressol inclou la llengua anglesa dins el seu projecte educatiu. La intenció és introduïr l’aprenentatge de l’anglès per tal que els petits/es es vagin familiaritzant amb aquesta nova llengua a través de sons i expressions que cada dia escoltaran. A través de la conversa diària, el llenguatge verbal, la repetició de paraules del vocabulari bàsic de l’infant, els jocs, les danses i les cançons, l’infant anirà incorporant noves expressions al seu vocabulari i començarà a relacionar sons i paraules amb els conceptes que ja coneix prèviament.
    La llengua anglesa es treballa des de dues vessants:


    1.    L’anglès lúdic: El nostre mestre d'Anglès, l'Adam, proposa diàriament activitats de joc en les quals els nens i nenes mitjançant contes, representacions teatrals, cançons, titelles van adquirint un primer contacte amb aquesta llengua. En aquestes estones, el teacher, visita els nens i nenes a les aules acompanyat d'una capsa. Dins la capsa sempre hi ha elements màgics que els infants relacionen amb els aprenentatges que aniran fent diàriament a l'aula.

    2.    L’anglès en la conversa diària (hàbits i rutines): també en les estones d’activitats quotidianes l'Adam és on fomenta i reforça la base per al coneixement d’aquesta segona o tercera llengua. 
    Objectius:

    -  Tenir un primer contacte auditiu i familiaritzar-se amb aquesta llengua.

    -  Aprendre i adquirir vocabulari bàsic en anglès a través de jocs de moviment, llenguatge verbal i musical, i en la conversa diària a l’aula en estones d’hàbits i rutines.

    - Gaudir i passar una estona lúdica mentre aprenen i assimilem noves expressions i vocabulari.

    Algunes estones de Joc en Anglès...










    dijous, 26 de gener del 2017

    El Joc Matemàtic

    Aquest mes de Gener, hem ofert als infants diferents propostes de joc matemàtic. Propostes molt senzilles que fomenten la seva capacitat cerebral i desenvolupen habilitats lògiques matemàtqiues.
    El Joc lògic-matemàtic fomenta una sèrie d'habilitats: Respecte del seu àmbit d'aplicació en destaquem algunes de generals i d'altres de més específiques de l'aprenentatge de les matemàtiques. Entre les generals, podem esmentar les d'observar, descobrir, treure conclusions, trobar estratègies per resoldre situacions noves, investigar amb iniciativa i enginy, saber expressar verbalment allò que s'ha descobert i saber aplicar el pensament lògic en els jocs propostas. Els jocs que es porposen a l'aula fomenten les següents capacitats:
    • Capacitat de relacionar, per ordre, per equivalència i per altres criteris • Capacitat de deduir segons la llei de causa i efecte • Capacitat de comprendre les operacions, en el sentit ampli, com a canvi • Reversibilitat del pensament, o capacitat de renocnèixer i realitzar una acció i en particular una operació en un sentit i en el contrari • Capacitat de generalització o descoberta de fenòmens i lleis generals.

     Aquí us en deixem alguns exemple...















    Activitats amb famílies

    La setmana passada vam oferir la participació de les famílies que poguessin en una activitat dins l'aula. aquest cop els grans de l'escola vam fer diferents activitats amb material reciclat: un ninot de neu i un pingüí amb ampolles reciclades.
    Agraïm la col·laboració de totes les famílies que vau venir a participar-hi.

















    A l'aula d'Isaac Newton va venir la mama de la Paula a fer una activitat amb tots els infants... i ens ho vam passar molt bé amb ella. Gràcies Sònia, per la teva participació!